陕西省西安市交大阳光中学高中政治选修三导学案(21份)

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陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三21份打包 导学案
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:1-1国家的本质 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:1-2现代国家的管理形式 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:1-3现代国家的结构形式 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:1-4 国际组织概观 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:2-1英国国王与君主立宪制 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:2-2英国的议会和政府 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:2-3法国的民主共和制与半总统半议会制 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:2-4英法两国政体的异同导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:3-1美国的联邦制 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:3-2美国的两党制 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:3-3美国的三权分立制导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:3-4美国的利益集团 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:4-1人民的选择 历史的必然 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:4-2按照民主集中制建立的新型政体 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:4-3人民代表大会制度具有强大生命力导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:4-4坚持和完善人民代表大会制度 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:5-1联合国:最具普遍性的国际组织 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:5-2中国与联合国 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:5-3走进世界贸易组织 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:5-4亚太经济合作:区域经济合作的新形式 导学案 (书利华教育网).doc
陕西省西安市交大阳光中学人教版高中政治选修三:5-5欧盟:区域一体化组织的典型 导学案 (书利华教育网).doc
  第  1  课时 课题名称               
  时间 第  周   星期 课型 新课 主备课人 韩平德
  目标 1. 了解国家的产生、本质属性及构成要素
  2. 识记国家的性质的含义,民主与专政的含义,国体与政体的含义,国家制度的含义
  理解掌握我国是新兴民主与新兴专政的统一、国体与政体的关系
  重点 重点: 国家的性质的含义、我国是新兴民主与新兴专政的统一 我的问题
  难点 难点: 国体与政体的关系
  自
  主
  学
  习 以学生自己看为主, 重要的地方、难于理解的地方,边看边用笔做记录.之后在小组内讨论老师给出的问题,互相交换意见.
  1. 请同学们看课本2—3页,了解国家的产生、本质属性及构成要素,掌握国家的性质的含义和类型。
  2. 请同学们看课本3—4页,回答什么是民主,什么是专政,如何理解我国是新兴民主与新兴专政的统一。
  请同学们看课本4—5页,回答什么是国体,什么是政体,国体与政体的关系是什么,国家制度的含义是什么
  精
  讲
  互
  动
  小组讨论,学生展示学习成果。
  1. 国家的产生、本质属性及构成要素国家的性质的含义和类型。
  2.什么是民主,什么是专政,民主与专政的关系是什么?
  3.什么是国体,什么是政体,国体与政体的关系是什么,国家制度的含义是什么
  达
  标
  训
  练
  以学生自己完成为主,之后小组内互相批改,有错的用红笔标出并改正,老师有针对性的进行讲解,最后根据本节课的情况评选出优秀小组和个人进行表扬,以鼓励其他同学.
  1.下列关于国家的说法正确的是(   )
  ①国家不是从来就有的,人类出现时才产生了国家
  ②国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
  ③国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具
  ④政治性是国家的根本属性
  ⑤阶级性是国家的根本属性
  A.①②③      B.②③      C.②③⑤       C.①②③⑤“
  2.“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器,这一点即使在民主共和制下,也丝毫不比君主制差。”这段话说明(  )
  A. 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
  B. 民主共和制与君主制没有本质区别
  C.封建国家与资本主义国家在本质上是一样的
  D.国家是统治阶级进行阶级统治的工具
  3.民主作为一种国家制度,具有鲜明的阶级性。因为(   )
  A.民主是按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的
  B.国家是统治阶级的工具,管理国家是统治阶级的事
  C.统治阶级有统治阶级的民主,被统治阶级有被统治阶级的民主
  D.在任何民主制度下,被统治阶级都不可能享有任何民主权利
  4.在下列选项中,对民主与专政相互关系的理解正确的是(   )
  ①民主与专政相辅相成
  ②民主的性质与专政的性质总是一致的
  ③对一定的阶级总是既实行民主又实行专政
  ④统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政
  A.①②③      B.①③④     C.①②④     D.②③④
  5.在民主政体下,人们享有参与管理国家事务的权利,在专制政体中,人们只能默默承受一切。专制政体与民主政体的主要区别在于(   )
  A.国家性质不同
  B.前者仅服从和服务于独裁者的意志,后者则代表全民的意志和利益
  C.是否体现国体
  D.管理国家事务的原则和方式不同
  作业
  小结
  第  2  课时 课题名称           
  时间 第  周   星期 课型 新课 主备课人 韩平德
  目标 1.识记现代民主政体的共同特征是什么?影响整体的因素有哪些?
  2.理解民主共和制的基本特征、主要表现,君主立宪制的含义,产生原因。
  3. 掌握议会制及其特征是什么,总统制及其特征是什么,了解半总统制、委员会制、社会主义国家管理形式的特点。
  重点 议会制及其特征是什么,总统制及其特征是什么 我的问题
  难点 民主共和制的基本特征、主要表现
  自
  主
  学
  习 学生认真阅读教材,读思结合,勾画批眉,相互交流。
  1.请同学们看课本6页,思考现代民主政体的共同特征是什么?影响整体的因素有哪些?
  2.请同学们看课本6—8页,思考民主共和制的基本特征、主要表现,君主立宪制的含义,产生原因。
  3. 请同学们看课本8—10页,思考议会制及其特征是什么,总统制及其特征是什么,了解半总统制、委员会制、社会主义国家管理形式的特点。.
  精
  讲
  互
  动
  对于教师提出的问题组织学生分组讨论,推选代表进行展示,由教师或学生点评,补充和订正。对学生生成的问题由学生自己先解决,解决不了的再由教师精讲。
  1. 现代民主政体的共同特征是什么?影响整体的因素有哪些?
  2. 民主共和制的基本特征、主要表现,君主立宪制的特征。
  3.比较议会制和总统共和制
  (1)产生:
  (2)职权:
  (3)关系:
  达
  标
  训
  练
  以学生自己完成为主,之后小组内互相批改,有错的用红笔标出并改正,老师有针对性的进行讲解,最后根据在课堂上的表现选出优秀小组和个人,进行表扬,以鼓励其他学生.
  1.代议制是西方资本主义国家共同实行的民主制度。代议制之所以成为现代民主政体的共同特征,是因为(   )
  ①它是社会主义国家普遍采用的形式
  ②只有公民广泛参与,才是现代意义上的民主政体
  ③不可能全体公民都经常性的直接管理所有国家事务,它充当公民与国家之间的政治纽带
  ④它是当今世界所有国家所采用的政体形式
  A ①②      B.②③      C.③④      D.②③④
  2.社会主义的民主政体与资本主义的民主政体的根本区别在于(   )
  A.社会主义国家元首称主席,资本主义国家元首称元首
  B.各自的经济基础和体现的国家性质不同
  C.社会主义国家元首拥有实权,资本主义国家元首只是虚位
  D.立法机关的地位和作用不同
  3.民主共和制与议会制君主立宪制的主要区别是(   )
  A.国家元首是否由选举产生
  B.国家元首是否拥有实权
  C.国家元首的权力是否受宪法制约
  D.国家元首是否受议会制约
  作业
  小结
  第 3 课时 课题名称         
  时间 第  周   星期 课型 新课 主备课人 韩平德
  目标 1.识记国家结构形式,民族是影响国家结构形式的因素
  2.理解掌握国家结构形式的分类,比较单一制和联邦制的区别。
  3.运用影响国家结构形式的因素,说明维护祖国统一的原因和措施是什么。
  重点 比较单一制和联邦制的区别。 我的问题
  难点 联邦制和邦联制
  自
  主
  学
  习 学生认真阅读教材,读思结合,勾画批眉,相互交流讨论。
  1.请同学们看课本11—12页,国家结构形式,民族是影响国家结构形式的因素
  2.请同学们看课本12—13页,回答国家结构形式的分类,比较单一制和联邦制的区别。
  3.请同学们看课本12—13页,思考影响国家结构形式的因素,维护祖国统一的原因和措施是什么。
  精
  讲
  互
  动
  对于教师提出的问题组织学生分组讨论,推选代表进行展示,由教师或学生点评,补充和订正。对学生生成的问题由学生自己先解决,解决不了的再由教师精讲。
  1. 国家结构形式的分类,比较单一制和联邦制的区别
  1. 影响国家结构形式的因素。
  2. 维护祖国统一的原因和措施是什么。
  达
  标
  训
  练 以学生自己完成为主,之后小组内互相批改,有错的用红笔标出并改正,老师有针对性的进行讲解,最后根据在课堂上的表现选出优秀小组和个人,进行表扬,以鼓励其他学生.
  1. 民族与国家的关系是(  )
  A. 任何民族都有自己的国家,任何国家都有一定的民族构成
  B. 民族问题影响国家间的关系和一个国家内部的稳定
  C. 发达国家无民族问题,发展中国家面临复杂的民族问题
  D. 民族问题表现在政治、经济、文化、语言等许多方面
  2.单一制国家结构形式的主要特点是(   )
  A.一个中央政府         B.一个行政区域
  C.一个政党 D.一种地方政府
  3.我国建立特别行政区并不能改变我国单一制的国家结构形式。下列能够表明这一点的是(   )
  A.建立特别行政区没有改变我国社会主义制度的主体地位
  B.特别行政区贯彻实施我国所有的法律法规
  C.特别行政区坚持人民代表大会制
  D.特别行政区直辖于中央政府
  4.在国家结构形式中,单一制国家与联邦制国家的共同点表现在(   )
  A.只有中央政府才能行使外交权   B.全国只有一部宪法
  C.公民只有一种国籍             D.都有一个统一的中央政权机关
  5.据《长江商报》报道,为了更好的维护台湾同胞的卫生健康权益和福祉,增进中华民族的整体利益,大陆再度释放善意,同意台湾以“中华台北”的名义,以观察员身份出席日内瓦举行的第62届世界卫生大会,这将进一步加强两岸卫生领域的交流与合作。对此,下列说法正确的是(   )
  A.我国已实现国家统一
  B.这将有利于改善两岸关系,维护祖国统一
  C.我国实质上已成为一个联邦制国家
  D.两岸的统一指日可待
  6.中央政府一再就所谓“西藏问题”明确表示,我们和达赖集团的矛盾,不是什么人权问题、宗教问题、民族问题,而是维护祖国统一或分裂祖国的问题。关涉主权问题没有任何讨价还价的余地,这是因为(   )
  ①国家的主权和领土完整不容分割
  ②维护国家利益是主权国家对外活动的目的
  ③维护国家统一是维护主权完整的客观要求
  ④一个国家的任何一个地区都不能享有独立的主权
  A.①②      B.③④      C.①②③     D.①③④
  作业
  小结
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