《感受生命的意义》教学设计1

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  2. 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  6. 更新时间: 2018/2/1 11:42:21
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资源简介:
约2940字。   《感受生命的意义》教学设计
  一、教学目标
  1.情感、态度与价值观目标:通过辨析网民对生命意义的认识,感受生命的意义和价值,认同培养热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生命的意义。
  2.能力目标:能够辨析什么样的人生是有意义的,发现自己生命的意义。
  3.知识目标:明确人生是有意义的,生命的意义需要自己发现和创造。
  二、教学重点、难点
  重点:学会发现生命的意义。
  难点:能够分辨什么样的人生是有意义的。
  三、教学过程
  (一) 导入新课:我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》,短片由真实故事改编,用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众:人为什么活着?结尾打出一个字:梦
  教师根据学生回答做出相应的引导和归纳。人到底为什么活着?怎样活着是值得的?这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。
  新课讲授
  教友聊人生──“人为什么活着?”
  资料一:在网上,“人为什么活着”这个问题,网友提供了多个答案,其中主要的有以下几种:
  (1)为了自己而活
  (2)为了亲人而活着
  (3)活着就是为了活着
  (4)我也想知道这个问题
  (5)不知道,但是还是想活着(盲目)
  (6)为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么?)
  (7)为了让生命更有意义(有探讨必要)
  教师提问:你的观点是什么?你希望自己怎样活着?说说你的理由。
  教师引导:对于人为什么活着,怎样活着才有意义,不同的人有不同的回答。但是,人活在世上,我们都希望自己不成为他人和社会的负担,我们都希望自己能够成为自己命运的主人,并且担当我们自己的社会责任。
  教学环节二:活动:除了手,你可以用你身体其他部分写字。然后谈谈你的感受。
  资料二:
  断臂王子刘伟的故事: 1998年2月12日,刘伟10岁,因为一次意外,双臂被10万伏的高压击断,击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃,更没有绝望,在北京马家堡康复中心待了两年,用了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到了北京市残疾人游泳队学习游泳,仅仅在学习两年后的2002年,刘伟就获得了参
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