《师生交往》教学设计

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  2. 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  6. 更新时间: 2018/1/27 17:19:54
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资源简介:
约3580字。   《师生交往》教学设计
  一、教学目标
  1.情感、态度、价值观目标:尊重老师,理解老师,爱戴老师;在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。
  2.能力目标:能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点,能够理解老师批评背后的良苦用心,初步掌握尊重、平等对待老师的方法。
  3.知识目标:知道“教学相长”的内涵;懂得师生沟通的方法;理解老师表扬与批评的意义。
  二、教学重难点
  教学重点:建立良好的师生关系。
  教学难点:尊重和理解老师。
  三、教学过程
  (一)导入:老师的角色
  设计意图: 通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色,感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。
  教师:每到教师节,同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是,我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中,比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?填写在表格中。
  印象深刻的师生交往情景   老师的角色
  小结:老师在我们学校生活中扮演着重要角色,和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量,更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是:师生交往。
  (二)活动: 小组讨论与分享
  设计意图:通过实际情景,理解“教学相长”的内涵,同时引导学生尊重老师,合理表达自己的观点。
  教师:《礼记?学记》中说:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导,我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。
  讨论与分享:
  1.回忆你跟老师相处的过程中,哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”?
  2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候,你是否注重自己的礼仪?
  3.在某个问题上,如果你与老师的观点不同,你会如何看待你的老师?
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