《成长的不仅仅是身体》教学设计

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  2. 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  6. 更新时间: 2017/4/18 15:53:22
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资源简介:
约2220字。   成长的不仅仅是身体
  【教学目标】
  知识与能力
  认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着思维的批判性;认识青春期创造潜能
  过程与方法
  通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在小品的分析中认识独立的理解的方法;通过自主的感悟及他人的启发,理解青春的不仅仅是身体变化,我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所收获和感悟
  情感态度与价值观
  帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春
  【重点难点】
  教学重点:对独立的理解;思维判断的培养
  教学难点:思维独立性伴随着思维的批判性,开发创造力。
  教学过程
  一、导入新课
  (多媒体显示)青春畅想
  青春像一座上峰,意味着锐意进取
  青春像一钩弯月,到给我们无限的诗意。
  ………
  要求:抽10个学生读自己课前准好对青春畅想
  教师总结:青春期让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼,今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。
  二、新课讲授
  目标导学一:发展独立思维
  活动一:欣赏动画《小马过河》
  思考:
  (1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是怎么样了?
  提示:过不过河,听从别人意见,没主见
  (2)妈妈话对它让它明白什么道理?
  提示:做任何事,我们要听取他人意见;又要有自己的主见,不断去尝试。
  (3)通过故事你在现实生活中应该怎么做?
  提示:长大了不断去尝试。
  教师讲述:青春成长的重要信号一是生理发育,二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
  活动二:阅读教材P9探究与分享
  想一想:
  (1)你同意以上说法吗?为什么?
  提示:根据实际回答。不是美的表现
  (2)你认为初中生的“独立”是指什么?
  提示:独立意识、独立性、对事物有了多种见解
  教师讲述:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的食物充满好奇。
  思维的独立要有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
  活动二----小品表演P10母子对话
  讨论:(1)小刚理解的“酷”是什么?
  提示:独特,穿奇妆怪服,个性的衣服
  (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?
  提示:有自己见解、不追求服饰的个别。
  (3)你对思维的独立性怎么理解?
  教师讲述:真正思维独立是并不等同与一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
  目标导学二:培养批判精神
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