江苏省泗洪如皋一中实验学校高中数学活动单必修3导学案

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  2. 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修三教案
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资源简介:
江苏省泗洪如皋一中实验学校高中数学活动单导学案必修3
├─模块综合测评
│模块综合测评.doc
├─第1章 算法初步
││高中数学必修3: 赋值语句和输入、输出语句.doc
││高中数学必修3: 流程图.doc
││高中数学必修3: 顺序结构.doc
││高中数学必修3: 算法的含义.doc
││高中数学必修3: 条件语句.doc
││高中数学必修3: 选择结构.doc
││高中数学必修3: 循环结构.doc
││高中数学必修3: 循环语句.doc
│├─学业分层测评
││学业分层测评1.doc
││学业分层测评2.doc
││学业分层测评3.doc
││学业分层测评4.doc
││学业分层测评5.doc
││学业分层测评6.doc
││学业分层测评7.doc
││学业分层测评8.doc
│└─课下能力提升
│课下能力提升(1) 算法的含义.doc
│课下能力提升(2) 顺序结构 选择结构.doc
│课下能力提升(3) 循环结构.doc
│课下能力提升(4) 赋值语句 输入、输出语句.doc
│课下能力提升(5) 条 件 语 句.doc
│课下能力提升(6) 循环语句.doc
│课下能力提升(7) 算法案例.doc
├─第2章 统计
││高中数学必修3:第2章  2.1.1.doc
││高中数学必修3:第2章  2.1.2.doc
││高中数学必修3:第2章  2.1.3.doc
││高中数学必修3:第2章  2.2.1.doc
││高中数学必修3:第2章  2.2.2.doc
││高中数学必修3:第2章  2.3.1.doc
││高中数学必修3:第2章  2.3.2.doc
││高中数学必修3:第2章  复习课.doc
│├─学业分层测评
││学业分层测评10.doc
││学业分层测评11.doc
││学业分层测评12.doc
││学业分层测评13.doc
││学业分层测评14.doc
││学业分层测评15.doc
││学业分层测评16.doc
││学业分层测评9.doc
│└─课后作业
│课后作业 分层抽样.doc
│阶段质量检测(二) 统 计.doc
│课后作业 简单随机抽样.doc
│课后作业 茎 叶 图.doc
│课后作业 频率分布表 频率分布直方图与折线图.doc
│课后作业 系统抽样.doc
│课后作业 线性回归方程.doc
│课后作业 总体特征数的估计.doc
├─第3章 概率
││高中数学必修3:1随机现象.doc
││高中数学必修3:2随机事件的概率.doc
││高中数学必修3:3古典概型1.doc
││高中数学必修3:4古典概型2.doc
││高中数学必修3:5几何概型1.doc
││高中数学必修3:6几何概型2.doc
││高中数学必修3:7互斥事件1.doc
││高中数学必修3:8互斥事件2.doc
││高中数学必修3:9“概率”的单元复习.doc
││阶段质量检测1   概   率.doc
││阶段质量检测2 概 率.doc
│├─学业分层测评
││学业分层测评17.doc
││学业分层测评18.doc
││学业分层测评19.doc
││学业分层测评20.doc
│└─课后作业
│课后作业 互斥事件.doc
│课后作业 古典概型.doc
│课后作业 几何概型.doc
│课后作业 随机事件及其概率.doc
└─章末综合测评
章末综合测评(一).doc
章末综合测评(二).doc
章末综合测评(三).doc
  第6课时  赋值语句和输入、输出语句
  【学习目标】
  1.通过实例,使学生理解三种基本的算法语句(输入语句、输出语句和赋值语句)的表示方法、结构和用法.
  2.进一步体会算法的基本思想,学会有条理地、清晰地表达解决问题的步骤,提高逻辑思维能力.
  活动一  问题情境  合作探究
  【问题情境】
  问题1 已知我班某学生上学期salon365语文、数学和英语学科成绩分别为80,100,89,试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分.
  【合作探究】
  1.学生讨论,教师引导学生写出算法并画出流程图.  
  流程图:
  2.怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢?
  知识建构
  1.伪代码:
  伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号,是表达算法的简单而实用的好方法.为了今后能学好计算机语言,我们在伪代码中将使用一种计算机语言“BASIC语言”的关键词.
  2.赋值语句:
  赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句.例如:“ ”表示将
  简单随机抽样
  学习目标:
  1.正确理解随机抽样的概念,掌握抽签法、随机数表法的一般步骤;
  2.在解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本;
  3.感受抽样统计的重要性和必要性.
  活动方案:
  活动一  问题情境 建构数学
  某年,国家农业部在湖南对由袁隆平院士培育种植的108亩超级水稻进行产量验收,决定从108亩水稻中抽取出2亩进行验收,结果亩产超过900公斤,又创造了新的世界纪录,为人类的生存发展作出了巨大贡献.
  问题1:根据所学过的统计知识,108亩超级水稻的亩产量作为考察对象应叫什么?
  问题2:这108亩超级水稻中的每一亩水稻的亩产量作为考察对象叫什么?
  问题3:从108亩水稻中抽取的2亩的亩产量作为验收的标准其含义是什么?
  问题4:抽取的水稻亩数含义是什么?
  问题5:你有公平公正的简捷的抽取方法吗?
  1.简单随机抽样
  从个体数为N的总体中________取出n个个体作为________(n<N),如果每个个体都有________被取到,那么这样的________称为简单随机抽样.
  2.两种常用的简单随机抽样
  抽签法和随机数表法是简单随机抽样的两种常用方法,其实施步骤如下:
  随机现象
  学习目标
  1.弄清概念:确定性现象、随机现象、必然事件、不可能事件、随机事件
  2.会判断各种事件
  活动方案:
  活动一  问题情境  建构数学
  一、问题情境
  观察下列现象发生与否,各有什么特点?
  (1)在标准大气压下,把水加热到100℃,沸腾;
  (2)导体通电,发热;
  (3)同性电荷,互相吸引;
  (4)实心铁块丢入水中,铁块浮起;
  (5)买一张福利彩票,中奖;
  (6)掷一枚硬币,正面朝上.
  二、学生活动
  (1)必然发生    (2)必然发生    (3)不可能发生
  (4)不可能发生  (5)可能发生    (6)可能发生
  三、建构数学
  3.对于某个现象,如果能让其条件实现一次,就是进行了一次试验 .
  而试验的每一种可能的结果,都是一个事件.
  试判断这些事件发生的可能性:
  (1)无特殊情况,明天地球仍会转动
  必然发生
  (2)木柴燃烧,产生热量
  必然发生
  (3)煮熟的鸭子,跑了
  不可能发生
  (4)在标准大气压0oC以下,雪融化
  不可能发生
  (5)掷一枚硬币,正面向上
  可能发生也可能不发生
  (6)两人各买1张彩票,均中奖
  可能发生也可能不发生
  定义1:在一定条件下必然要发生的事件叫必然事件.
  定义2:在一定条件下不可能发生的事件叫不可能事件.
  模块综合测评
  (时间120分钟,满分160分)
  一、填空题(本大题共14小题,每小题5分,共70分,请把答案填在横线上)
  1.课题组进行城市空气质量调查,按地域把24个城市分成甲、乙、丙三组,对应的城市数分别为4,12,8,若用分层抽样抽取6个城市,则丙组中应抽取的城市数为________.
  2.下列程序运行后输出的结果为________. 
  3.若将一颗质地均匀的骰子(一种各面上分别标有1,2,3,4,5,6个点的正方体玩具),先后抛掷2次,则出现向上的点数之和为4的概率是________.
  4.某中学号召学生在暑假期间至少参加一次社会公益活动(以下简称活动).该校文学社共有100名学生,他们参加活动的次数统计如图1所示,则从文学社中任意选1名学生,他参加活动次数为3的概率是________.
  图1
  5.执行如图2所示的程序框图,若输入n的值为4,则输出s的值为________.
  章末综合测评(二)
  (时间120分钟,满分150分)
  一、填空题(本大题共14小题,每小题5分,共70分.把答案填在题中的横线上)
  1.下列四组对应变量:
  ①学生的数学成绩与总成绩;
  ②一个人的身高与脚的长度;
  ③某工厂工人人数与产品质量;
  ④人的身高与视力.
  其中具有相关关系的是________.
  2.根据2005~2015年统计,全国营业税收总额y(亿元)与全国社会消费品零售总额x(亿元)之间有如下线性回归方程:y=0.568 7x-705.01.则全国社会消费品零售总额每增加1亿元时,全国营业税税收总额的变化为________.
  3.管理人员从一池塘内捞出30条鱼,做上标记后放回池塘.10天后,又从池塘内捞出50条鱼,其中有标记的有2条.根据以上数据可以估计该池塘内共有________条鱼.
  4.某校有老师200人,男学生1 200人,女学生1 000人,现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n的样本.已知从女生中抽取80人,则n=________.
  5.对一组数据xi(i=1,2,3,…,n),如果将他们改变为xi+c(i=1,2,3,…,n),其中c≠0,则下面结论中正确的是________.(填序号)
  ①平均数与方差均不变;②平均数变了,而方差保持不变;③平均数不变,而方差变了;④平均数与方差均发生了变化.
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