2017-2018学年高中生物必修三教学案(20份)

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  2. 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修三教案
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  6. 更新时间: 2018/3/4 17:03:03
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资源简介:
\2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案打包20份
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第一章 生物科学和我们 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第二节 第1课时 人体生命活动的神经调节 人脑的高级功能 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第二节 第2课时 人体的体液调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第三节 动物生命活动的调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第四节 第1课时 植物生长素的发现 生长素的特性与生理作用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第四节 第2课时 其他植物激素及其应用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第1课时 内环境的稳态 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第2课时 体温调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第3课时 水和无机盐的调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第4课时 血糖调节 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第5课时 免疫调节对人体稳态的维持和免疫失调引起的疾病 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第三章 第二节 生物群落的构成 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第三章 第三节 生物群落的演替 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第三章 第一节 第1课时 种群的特征 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第三章 第一节 第2课时 种群数量的变化 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第四章 第二节 第1课时 生态系统中的能量流动和物质循环 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第四章 第二节 第2课时 生态系统中的信息传递 生态系统稳态的维持 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第四章 第一节 生态系统和生物圈 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第五章 第二节 创造人与自然的和谐 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物苏教版必修三教学案:第五章 第一节 人类影响环境 Word版含答案.doc

  第1课时 人体生命活动的神经调节 人脑的高级功能
  学习目标:1.神经调节的结构基础和反射
  2.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递
  3.神经系统的分级调节和人脑的高级功能
  [教材梳理]
  一、人体神经调节的结构基础和调节过程
  1.神经调节的结构基础和反射
  (1)神经元的结构:
  (2)反射:是神经调节的基本方式,指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
  (3)反射弧:是神经调节的结构基础。
  2.兴奋在神经纤维上的传导
  (1)兴奋的概念
  是指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
  学习目标:1.说出物种濒危和绝灭的主要原因
  2.结合病毒的发现过程,举例说出一个科学研究的故事
  [教材梳理]
  一、人类面临的问题之一:生物多样性丧失
  1.物种绝灭的原因
  (1)物种特化、功能基因的丧失是物种绝灭的内在原因。
  (2)乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一。
  (3)栖息地破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要原因。此外,外来物种入侵、环境污染和自然灾害也是物种濒危和绝灭的重要原因。
  2.保护生物多样性
  (1)营造全社会保护动物多样性的氛围。
  (2)依靠生物科学与技术来保护生物多样性。
  二、像科学家一样研究:科学探究
  1.提出问题
  科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。
  2.作出假设
  假设是对实验结果的预测,它也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的。
  3.设计实验
  第2课时 人体的体液调节
  学习目标:1.概述人体的主要内分泌腺及其分泌的激素的作用
  2.理解甲状腺激素的调节过程并归纳激素调节的特点
  [教材梳理]
  一、人体主要的内分泌腺激素
  1.体液调节
  体液调节是指某些化学物质,如激素、CO2、H+等,通过体液的传送,对人体生理活动进行的调节。在体液调节中,激素调节起主要作用。
  2.激素
  激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质,它们经血液或组织液被运送到人体各个部位发挥调节作用。
  3.人体主要的内分泌腺及激素
  内分泌腺 激素 主要生理功能
  下丘脑 抗利尿激素、多种促激素释放激素 调节水平衡、血压,调节内分泌等重要的生理过程
  垂体 生长激素和多种促激素 促进生长,控制其他内分泌腺的活动
  甲状腺 甲状腺激素 促进代谢活动和中枢神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性
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