《西学东渐》教学设计3

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约4350字。   必修三 第五单元   第20课   西学东渐   教学设计 
  【三维目标】
  1 知识与技能:识记“开眼看世界”、“维新思潮”中的代表人物及思想主张;理解“中学为体,西学为用”的含义及维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
  2 过程与方法:自主学习、合作探究的方法,认识并分析开眼看世界、体用之争,以及维新思潮传播过程中的重要概念、重要人物的活动;了解西学东渐的发展历程及其重要影响
  3 情感态度及价值观:通过对西学东渐过程中先进人物的学习,加深对近代中国先进知识分子为国家富强所进行的艰苦探索的认识,培养努力学习先进文化知识和报效社会和祖国的意识与情感。
  【重难点】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
  【知识链接】所谓中学,是指以儒家思想为主的中国传统文化;所谓西学,是指以近代科技为主的西方文化。西学东渐是指西方文化(包括物质文化、制度文化、精神文化)向中国传播的历史进程。通常是指明末清初和晚清民初两个时期中,欧美等地文化的传入。近代西学东渐的整体特点:学习西方是与救亡图存,强国御侮相结合
  【学法指导】利用学科自习,结合教材,梳理基础知识,完成“A、B类”部分。认真研究探究问题,依据课本和参考资料,在学案上可列一列要点,不会的地方用红笔划出,以备小组探究。
  【学习过程】
  一、开眼看世界(鸦片战争后)
  A级了解1、背景:
  ①必要性:鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会,面临日益深重的民族危机;为了了解西方,抵御外来侵略,一些先进的爱国人士为挽救国家民族的危亡,开始在思想文化领域里向西方学习。
  ②可能性:中国与西方的联系日益扩大;中国传统的经世致用思想;
  B级【背诵内容】2、代表人物:
  ①林则徐:近代中国“开眼看世界的第一人”;编译《各国律例》和《四洲志》,比较系统地介绍世界五大洲30多个国家的地理分布及历史变迁概况;
  ②魏源:放眼世界的先行者,在《四洲志》的基础上编写了《海国图志》,提出“师夷长技以制夷”的思想。
  B级【背诵内容】3、影响:
  ①“开眼看世界”的思想发展为一股社会思潮;启迪着人们摆脱闭关锁国的束缚,面对现实,放眼世界,去重新认识世界,去探索新的救国之路。从此,学习西方逐渐成为中国近代的思想主流。
  ②林魏等人学习西方的活动仅限于著书立说,基本没有实践,对西方的学习只是停留在技术层面上tan探究问题1:当时的先进中国人为什么要“开眼看世界”?
  (1)鸦片战争以后,民族危机加深。
  鸦片战争前后,西方列强对中国的冲击日益加剧;同时,中西方的联系也相应扩大。
  (2)鸦片战争中国失败的教训一批仁人志士为了了解西方,抵御外来侵略,以新的目光审
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