安徽省望江县中学高中化学选修五教案(23份)

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  2. 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修五教案
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安徽省望江县中学高中化学选修5教案23份打包
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.1有机化合物的分类 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.2有机化合物的结构特点 第二课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.2有机化合物的结构特点 第三课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.2有机化合物的结构特点 第一课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.3有机化合物的命名 第二课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.3有机化合物的命名 第一课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:1.4研究有机化合物的一般步骤和方法 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:2.1脂肪烃 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:2.2苯 芳香烃 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:2.3卤代烃 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:3.1醇 酚 第二课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:3.1醇 酚 第一课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:3.2醛 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:3.3 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:3.4有机合成 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:4.1油脂 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:4.2糖类 第二课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:4.2糖类 第一课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:4.3蛋白质和核酸 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.1合成高分子化合物的基本方法 第二课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.1合成高分子化合物的基本方法 第一课时 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.2应用广泛的高分子材料 .doc
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.3功能高分子材料 .doc
  第一章 认识有机化合物
  第一节 有机化合物的分类
  教学目标
  【知识与技能】     1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
  2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
  【过程与方法】
  根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。
  【情感、态度与价值观】
  通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。
  教学重点:   认识常见的官能团;有机化合物的分类方法
  教学难点:   认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类
  教学过程
  【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
  我们先来了解有机物的分类。
  【板书】第一章 认识有机化合物
  第一节 有机化合物的分类
  师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
  【板书】一、按碳的骨架分类
  链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)
  有机化合物                
  脂环化合物(如     )
  环状化合物
  芳香化合物(如     )
  【板书】二、按官能团分类
  表1-1  有机物的主要类别、官能团和典型代表物
  类别 官能团 典型代表物的名称和结构简式
  烷烃 ———— 甲烷      CH4
  烯烃     双键
  乙烯      CH2=CH2
  炔烃 —C≡C—  三键 乙炔      CH≡CH
  芳香烃 ———— 苯        
  卤代烃 —X(X表示卤素原子) 溴乙烷    CH3CH2Br
  醇 —OH  羟基 乙醇      CH3CH2OH
  酚 —OH  羟基 苯酚      
  第二课时
  同系物、同分异构体的定义?(学生思考回答,老师板书)
  二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义
  同分异构体现象:化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构现象,叫做同分异构体现象。
  同分异构体:分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。
  (同系物:结构相似,在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。)
  引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2答案,从中得出对“同分异构”的理解:
  (1)“同分”—— 相同分子式                 (2)“异构”——结构不同
  分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。
  (“异构”可以是象上述②与③是碳链异构,也可以是像⑥与⑦是官能团异构)
  “同系物”的理解:(1)结构相似———  一定是属于同一类物质;
  (2)分子组成上相差一个或若干个CH2原子团—— 分子式不同
  《自我检测1》
  下列五种有机物中,                互为同分异构体;             互为同一物质;
  互为同系物。
  ①                            ②                       ③                        
  ④ CH2=CH-CH3           ⑤ CH2=CH-CH=CH2
  (1)由①和②是同分异构体,得出“异构”还可以是位置异构;
  (2)②和③互为同一物质,巩固烯烃的命名法;
  (3)由①和④是同系物,但与⑤不算同系物,深化对“同系物”概念中“结构相似”的含义理解。(不仅要含官能团相同,且官能团的数目也要相同。)
  (4)归纳有机物中同分异构体的类型;由此揭示出,有机物的同分异构现象产生的本质原因是什么?(同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的,这也是有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象,如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。)
  二、同分异构体的类型和判断方法
  1.同分异构体的类型:
  a.碳链异构:指碳原子的连接次序不同引起的异构
  b.官能团异构:官能团不同引起的异构
  c.位置异构:官能团的位置不同引起的异构
  通过以上的学习,你觉得有哪些方法能够判断同分异构体?
  抓“同分”——先写出其分子式(可先数碳原子数,看是否相同,若同,则再看其它原子的数目……)
  看是否“异构”—— 能直接判断是碳链异构、官能团第三课时
  我们知道了有机物的同分异构现象,那么,请同学们想想,该如何书写已知分子式的有机物的同分异构体,才能不会出现重复或缺漏?如何检验同分异构体的书写是否重复?你能写出己烷(C6H14)的结构简式吗?(课本P10 《学与问》)
  书写C6H14的同分异构。
  评价学生书写同分异构的情况。
  四、如何书写同分异构体
  1.书写规则——四句话:
  主链由长到短;支链由整到散; 支链或官能团位置由中到边; 排布对、邻、间。
  (注:①支链是甲基则不能放1号碳原子上;若支链是乙基则不能放1和2号碳原子上,依次类推。②可以画对称轴,对称点是相同的。)
  2.几种常见烷烃的同分异构体数目:
  丁烷:2种 ;戊烷:3种 ;己烷:5种 ;庚烷:9种
  下列碳链中双键的位置可能有____种。
  1.你能写出C3H6 的同分异构体吗?
  2.提示学生同分异构体暂时学过有三种类型,你再试试写出丁醇的同分异构体?①按位置异构书写;②按碳链异构书写;)
  3.若题目让你写出C4H10O的同分异构体,你能写出多少种?这跟上述第2题答案相同吗?
  (提示:还需 ③按官能团异构书写。)
  (1)大家已知道碳原子的成键特点,那么,利用你手中的球棍模型,把甲烷的结构拼凑出来。
  二氯甲烷可表示为                                   它们是否属于同种物质?
  (是,培养学生的空间想象能力)
  (2)那,二氯乙烷有没有同分异构体?你再拼凑一下。
  注意:二氯甲烷没有同分异构体,它的结构只有1种。
  注:此处让学生初步了解形成甲烷分子的sp3杂化轨道
  疑问:是否要求介绍何时为sp3杂化?
  有机物的组成、结构表示方法有结构式、结构简式,还有“键线式”,简介“键线式”的含义。
  五、键线式的含义(课本P10《资料卡片》)
  写出以下键线式所表示的有机物的结构式和结构简式以及分子式。
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