上海市宝山区2017 学年第二学期期中高三年级语文学科质量监测试卷

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共26题,约10180字。   宝山区 2017 学年第二学期期中高三年级语文学科质量监测试卷
  一 积累应用 10 分
  1.按要求填空。(5  分)
  (1)君子去仁,  ?(《论语•里仁》)
  (2)  ,燕尾绣蝥弧。(卢纶《  》)
  (3)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中以“可怜白发生”与雄奇壮阔的梦境对 比,写梦醒后悲凉冷酷的现实处境,李白在《梦游天姥吟留别》中以同样手法写同样情境的 句子是:“                   ,                   。”
  2.按要求选择(5  分)
  (1)小杰将参加表哥的婚礼,以下诗句适合小杰在婚礼上送给表哥的一项是()。(2 分)
  A.窈窕淑女,君子好逑。 B.桃之夭夭,灼灼其华。
  C.凤皇于飞,翙翙其羽。 D.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
  (2)填入下面语段空白处的词句,恰当的一项是()。(3  分)
  文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说欲灭其 国者,必先灭其史。  ,  ,其文明发展的根基也就动 摇了。
  A.反之,只要一个国家和民族的文字消亡了 B.同样,如果一个国家和民族的文字消亡了 C.从而,如果一个国家和民族的历史消亡了 D.因而,只要一个国家和民族的历史消亡了 二 阅读 70 分
  (一)阅读下文,完成第 3-7 题。(16 分)
  面对技术的挑.战.
  ①现代科技已经彻底融入了我们的生活。它给人类提供的似乎是无限的可能性。这让我 们既充满希望,也充满恐惧。如何面对科技,也就成为从大众、政策制定者到哲学家都关注 的核心问题之一。
  ②我们首先区分“科学”与“技术”。在人们心目中、尤其在那些对科技发展充满担忧 的人眼里,科学家常常是不修边幅、不食人间烟火、勇于打破各种边界的创造者。他们这种 创造性,一方面让人敬仰,一方面也令人担心。但是,科学哲学家库恩曾经指出以物理学为 代表的现代科学或基础科学与应用科学(工程、技术)以及发明创造的重大差别。他指出在 常规科学时代,而非在很罕见的科学革命时代,对科学的学习是通过以共通的教科书为基础 的严格训练实现的。其目的,是让学生掌握一套共用的科学范式,其所训练的,是这种汇聚 的思维模式,而非发散的或是强调创造性的思维模式。换句话说,常规科学时代的训练强调 的恰恰是对边界的尊重,而非打破。与此相对,应用科学与创造发明,并没有如此之强的“保 守性”。因此,基础科学家与应用科学家与工程师,因为本来的气质与训练和选拔,是两类 很不同的人。
  ③与我们的话题相关,当我们担心“科技”不受限制的发展、当我们担心肆意妄为的科
  学家可能给人类带来的危害的时候,我们所担心的,可能并不是专注于基础科学的科学家而 是应用科学(工程技术)的研究者和发明家。我们可以说,没有爱因斯坦的 E=MC2 的公式 和量子力学的进展,我们不能造出原子弹。但是,前者工作的目的,在于理解世界。他们这 些研究本身,如果不是战争和其他社会、政治的压力,不通过工程师与技术人员的工作,是 无法变成原子弹和核电站的。因此,我们至少要承认,基础科学家的研究,与我们欣喜或者 担忧的科技之影响,至少是隔了一层的。直接相关的,是工程与技术等应用科学。因此,在 进入科技对人类的影响这个话题之前,我们首先要澄清,这里的“科技”,主要指的是工程 技术。
  ④因为现当代技术的巨大进展,人类生活的很多威胁与不便得以控制乃至消除。很多思 想家就相信,科学(按我们的说法,应该是技术)的进步,会给我们带来更加美好的明天。 比如,密尔就指出,通过社会安排、教育、个人的努力,人世间正面的邪恶都会被削减得越 来越少,直到很窄的限度之内。哪怕是最难对付的疾病,通过以上手段,特别是通过科学的 进步,可以直接被征服,从而消除人类的一大痛苦来源,增进人类的幸福。
  ⑤但是,并不是所有人对技术进步的后果都如此乐观。不用说技术突飞猛进的当代,早 在古希腊时代,苏格拉底就指出:医药的目的,是通过让城邦中的公民保持健康,让他们得 以进行身体和灵魂的教育,提高德性,服务城邦;但是,一些缺乏德性的公民和医生,发展 医药,只以身体健康本身为最终目的,他们德性的缺乏让他们专注于医药,而医药的进步无 益于他们德性的进步,甚至更加强了他们对医药的依赖。
  ⑥苏格拉底这里提出了一个一般的问题:是不是所有的疾病、所
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